汪校长不仅在学校管理方面很有思路，在学科教学上也有不少心得。他经常说：课堂是教师展现才华的舞台，是实现教师个人价值场所。他是这样说的，也是这样做的。为了上好化学课，他经常查阅大量资料，潜心钻研教学理论和方法，有时到夤夜仍辗转反侧，就在这样的厚积和雕磨中寻找到一个个开启学生智慧大门的钥匙。在化学课堂上他大胆地尝试实验法、迁移法、模拟法，让学生主动参与解决问题的探索，激发学生思考、发现、求异和联想的兴趣，培养他们动手、观察和思维的能力；在习题课和高三化学复习课上，他积极引导学生用化学知识的经线和思想方法的纬线编织起一张立体化网络，把学生从题海中引上岸。形成了以完善学生知识建构和培养学生自学能力为主线的课堂场效应，铺筑起学生从“学会”走向“会学”的引桥，赢得了教学的最大的实效。

      在潜心钻研业务的同时，汪校长还十分重视教育教学理论的学习，积极参与教育教学科研，不断总结自己在教育管理、学科教学方面的经验，并将自己的心得转化为文字，现已有十余篇论文在各级各类评比中获奖，还有数篇在国家、省市各级报刊杂志发表。

      汪校长已经在教育岗位上“经营”三十多年了，“没有最好，只有更好！”，他在激励自己的同时也激励着实验中学的全体师生勇往直前！